20184份课题研究活动记录表
课题名称
子课题《子课题:“快乐小音符”幼儿园音乐特色环境建设的研究》
活动主题
各班班级音乐区展示
活动时间
20184
地点
各班音乐区
活动形式
展示、评比
参与人员
各年级组教师
人数
10
主持人
沈雅琴
记录人
沈雅琴
活动
内容
各班班级音乐区
活动
目标
适合本班幼儿的年龄特点,充分利用空间,因地制宜设置区域,与安静区域分开。材料操作性强、废旧材料制作的自制乐器。
 
 
 
 
 
一、各年级组由年级组长主持,讨论规划班级音乐区的布置与规划。
在去年期末的时候就安排各班把音乐区搬到比较安静的地方(走廊),本学期初课题组就把班级音乐区的布置提上日程,2月份,各年级组由各班教师具体布置、怎样布置、分几块布置等问题组织组内教师的讨论并记录。
二、各班出方案、针对班级情况进行布置。
1、材料:彩色纱、牛奶瓶、饮料瓶、木头、衣架、奶粉罐等,衣架、挂钩等购买,部分自制乐器幼儿带来。
三、各班教师根据自己班级的区域因地制宜的设置音乐区。
各班教师针对自己班情况做简单介绍
1、大班组三个班级材料丰富,图谱是图文结合的、自制乐器都是便于幼儿操作的,场地比较大。
2、中班组三个班级结合自身班级布置,图谱也是图文结合的,乐器是利用废旧材料来制作的。特别是中三班的自制乐器比较丰富。
3、小班组中有两个班级受到环境的限制,但是一点都不影响老师的布置,她们利用有限的环境创设的无限的空间。
四、小结
通过本次活动各个班级的音乐环境都有了全新的变化。
通过这样一个活动的过程,每个班级的音乐区都焕然一新了,材料也变得丰富了,幼儿可操作性的材料也多了,在活动中,幼儿们都很愿意去音乐区进行表演了。幼儿们在音乐区敲敲打打非常开心。
通过这次对幼儿园各班音乐区的创设,游戏的动和静区分开了,教师和幼儿都感受到了环境对于幼儿创作、展示等各方面发展都起着潜移默化的作用,各班教师都能让桃源特色和环境无形的整合在一起,相辅相成。幼儿能在环境的熏陶下更加快乐的创作、展示自己的成果,并享受这个过程带给他们的快乐。
 

 

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