课题名称
子课题《幼儿园音乐活动目标与内容建构的研究》
子课题《“快乐小音符”幼儿园音乐活动有效实施策略的研究》
活动主题
大班《啤酒桶波尔卡》同题异构(音乐活动目标、内容与实施策略研讨)
活动时间
201710、18
地点
多功能活动室
活动形式
同题异构
参与人员
园长及各班空课教师
人数
10
主持人
钮小建
记录人
钮小建
活动
内容
大班音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》
活动
目标
认真开展“乐乐欣赏吧”园本课程,以同题异构为载体,完善活动目标,灵活运用有效的教学实施策略,促进师幼在音乐欣赏活动中快乐成长和发展。
 
 
 
 
 
一、子课题负责人钮小建事先发音乐欣赏同题异构通知,由大班年级组长与组内教师一起协商,根据班级幼儿年龄特点,精心选择并设计好音乐欣赏教学内容,2017年10月18日,大班徐璇、沈建兰老师认真钻研教案,开展音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》同题异构教学活动,课题负责人组织园领导及教师们分工合作,及时对每位幼儿进行观察记录。
二、集中集体研讨,并提出目标、策略、过程等修改建议。
1、听课老师们对徐璇老师执教的打击乐教学进行分析、提出修改建议
黄文洁:导入活动中教师讲故事可以配上动作及神情,下位吸引幼儿。欣赏音乐环节教师比较投入,能小结幼儿的回答。建议对于幼儿肢体动作的回应,教师应给予及时的指导。乐器表演环节出示图谱帮助幼儿自主选择乐器。乐器敲打的节奏应与身体动作的节奏与乐器结构匹配。
沈雅琴:导入活动能将故事和音乐相结合。只是导入纯故事形式单一。欣赏音乐环节幼儿用身体动作表演时兴趣很高。
钱金莲:故事和丰富的音乐能使幼儿安静下来。欣赏环节能完整欣赏---分段欣赏---完整欣赏。建议幼儿创造地表现乐曲的空间再增加。
钱明娟:教师讲故事辅以动作,建议声音再夸张些、生动些。教师会追问会及时小结,建议要让幼儿带问题听。
沈金:教师讲故事生动,能够引起幼儿兴趣。教师给予幼儿的回应充分引导、鼓励,只是分段太细致,时间过长。教师指挥乐器演奏时投入比较热情。
钮小建:完整欣赏故事便于孩子了解,讲故事最好更夸张更生动一些。欣赏环节能鼓励孩子自己创编角色动作,孩子积极性,主动性高。
贝芳英:故事导入较平淡,更夸张更生动的动作孩子的兴趣会更浓。欣赏环节中对孩子的回答能及时作出回应。乐器演奏环节教师很投入,幼儿积极性高。
沈竹菁:故事导入能让幼儿更好地理解音乐。如果能更夸张一些更好。欣赏环节教师能通过分段欣赏和整体欣赏,借助ppt让幼儿了解乐曲。
2、听课老师对沈建兰老师执教的打击乐活动教学进行分析、提出修改建议
黄文洁:导入活动教师课件配以动画。可以下位关注那些注意力不大集中的幼儿,吸引所有幼儿。欣赏环节教师能调动起幼儿的积极性。重于动作创编,而忽略了欣赏重难点。乐曲演奏环节幼儿兴趣较浓,采用教师扮演,应注意加入倾听的要求。
沈雅琴:结合PPT讲述故事更加形象生动,教师引导幼儿用不同动作表演,师幼互动、幼幼互动幼儿兴趣高。
钱金莲:注重幼儿创编不一样的动作表演音乐。活泼的音乐活泼的幼儿,教师提问自然。分段音乐先剪辑好,避免等待。角色表演环节能结合生活、游戏形式了解音乐,表演音乐。
钱明娟:导入活动师用图片引出进行谈话。欣赏音乐环节师动作加上夸张的表情进行引导,应增加听的环节。角色表演环节,结合动作、角色形成表演。应激发幼儿主动性,不要有太多的提示。
沈金:欣赏环节教师通过丰富的动作示范引导幼儿听清音乐。角色表演环节中角色分得不清楚,比较乱。
沈竹菁:故事导入比较生动形象。欣赏音乐环节根据分段欣赏的音乐创编动作,幼儿的律动较多,对音乐欣赏的程度不够,幼儿在教师的引导和讲解下去做动作。
钮小建:形象的PPT图片,结合故事情节讲述激发幼儿了解音乐。欣赏活动时音乐如能直接插入PPT,使整个欣赏表演更完整。
贝芳英:故事导入为下面欣赏音乐作了很好的铺垫。欣赏音乐环节教师投入,能调动幼儿的积极性,乐意自由创编动作。
三、园长钱明娟对教学活动目标、策略情况等作有效总结。
四、年级组长将同题异构的观察情况、研讨情况等进行总体分析、总结、评价,并由各教师写成优秀的教学案例。
大班组音乐欣赏“啤酒桶波尔卡”同题异构在徐璇老师和沈建兰老师精心开展下顺利呈现!不同的活动形式,可充分看出两位老师的敢于挑战和不断进取的精神!瞧!徐老师生动的故事讲述,一下子就吸引了所有的孩子。接着完整欣赏、分段欣赏、乐器演奏,孩子们积极性、主动性非常高,小“精灵们”在音乐欣赏活动中充分“绽放”自己!沈老师制作的故事PPT形象生动,动作夸张优美,使孩子乐于随音乐尽情创编、舞动、互动游戏,快乐感受音乐的美妙!
构建优质课堂,提高课堂教学实效的方法多种多样,其中开展同题异构的子课题研讨活动就是有效方法之一。本次音乐欣赏同题异构教学活动中所有老师欢聚一起共同研讨,大伙儿畅所欲言,指出活动的优点和注意点!点评非常精准到位。使我们对音乐欣赏的目标定位、策略运用、如何在活动中突出音乐欣赏等都有了更好地把握。总之,这次音乐欣赏同题异构活动非常有意义、有内涵,我们既欣赏到了教师个人的风采,又感受到了集体智慧的魅力,促进了我们专业水平的发展。

 

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