第二次的亲子班课程如期开展啦!太阳露出了久违的笑脸,我们亲子班的宝宝也在户外体验了一把欢乐时光。他们在垫子上爬着,一不小心露出了身子底下藏着这的“大苹果”。哈哈,这些苹果真是太大了,宝宝们爬着爬着“大苹果”就滚了出来,咕噜咕噜朝远处滚去。亲子班的宝宝的集体意识还不太成熟,对于老师在上面做操,他们也只是在下面淡淡地看着,但还是有几个宝宝跟着沈老师的动作挥舞着他们的小手,脸上露出愉快的笑容,还时不时朝爸爸妈妈爷爷奶奶望去,这时候爷爷奶奶总会给一个大拇指或者几句鼓励的话,这样宝宝们的兴致就更大了。
 让我印象最深的是一个穿蓝色衣服的小男孩,他正跟妈妈一起玩皮球,一不小心皮球就向我滚来了,在我把球抛还给他的之后,没想到他又把球扔给我了。那份纯真的笑容以及信任让我感叹良多。
心理学研究表明,2至3岁幼儿时期是人生的启蒙阶段,也是生理成长的关键时期,同时又是心理发展的敏感期和最佳期。根据脑科学研究发现,这时期也是大脑发展、智力发展最快的时期,如不及时教育,会使孩子的潜在能力得不到发挥,错过这一时机将使孩子一生的发展都受到影响。
同伴交往是孩子走向社会的最主要的活动和形式,对孩子的未来具有十分重大的意义。儿童社会化是孩子成长的主要任务。幼儿园和家庭都有为孩子创造良好社会交往环境的责任。《幼儿园工作规程》中也指出:幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育的知识,共同担负教育幼儿的任务。
游戏活动之后就是课堂教学部分了,现阶段的孩子较少出现交往的行为,他们多和亲人交流。在课堂上大部分的状态是老师说什么,宝宝们的反应较小,需要家长在孩子后面提醒,“你应该跟着老师这样做!”特别是在美术课手撕大苹果的时候,基本是家长帮孩子完成的。
因此我们亲子班就是通过活动的开展,使孩子健康活泼自由快乐地成长;培养孩子良好的交往能力,使孩子走向社会、适应社会。
 


 

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